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Martes, 24 de octubre de 2017

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Estructura y Organismos


D. G. de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato




DOCUMENTOS Y GUÍAS DE APOYO..

A continuación figuran una selección de guías elaboradas por las administraciones públicas que pueden resultar de utilidad a la Comunidad Educativa.

GUÍA DE ATENCIÓN A MENORES CON DIVERSIDAD DE GÉNERO


Guía de atención a menores con diversidad de géneroGuía de atención a menores con diversidad de género.

El objetivo de esta guía es ayudar a los menores, a las familias, a los educadores y a la sociedad en general que la diversidad de género no es un problema y que el desarrollo sano de estos niños y niñas está, en gran parte, condicionado por la aceptación que reciban.

Se pretende llevar a cabo una sensibilización social que facilite  el acceso de estos menores a la etapa adulta en condiciones de normalidad evitando conductas discriminatorias. 

GUÍAS EDUCATIVAS DE LA AGENCIA ESPAÑOLA DE PROTECCIÓN DE DATOS


Guías educativas de la agencia española de protección de datosSé legal en internet

Enséñales a ser legales

Se trata de dos guías dirigidas a informar y sensibilizar sobre las consecuencias negativas de determinadas conductas, educando a los menores en la privacidad y protección de datos.

Por otra parte, es conocida la preocupación por parte de la Comunidad Educativa con respecto a los derechos y deberes de los menores en el uso de los datos en internet.

DETECCIÓN TEMPRANA  DE AUTISMO EN LA ED.  INFANTIL


Guía sobre detección y atención en el aula del trastorno límite de personalidadGuía sobre la detección temprana de los trastornos del Espectro Autista en la etapa de Educación Infantil.

La presente guía dirigida a profesionales de Educación Infantil, supone una ayuda para la detección temprana de los trastornos del espectro autista, ofreciendo información práctica para la observación e identificación de señales de alarma.

DETECCIÓN Y ATENCIÓN EN EL AULA DEL TRASTORNO LÍMITE DE PERSONALIDAD


Guía sobre detección y atención en el aula del trastorno límite de personalidadGuía informativa sobre la detección y atención en el aula del trastorno límite de personalidad. 2012.

El trastorno límite de personalidad es un trastorno infra-diagnosticado, lo que con frecuencia conlleva que las personas que lo padecen no reciban en su inicio la atención que precisan. a pesar de que la aparición del trastorno en la infancia es poco frecuente, resulta decisivo detectar los posibles casos de este trastorno tan pronto como sea posible, para mejorar su pronóstico. La atención médica y el apoyo educativo pueden resultar determinantes en la evolución más positiva de los casos, si se instauran al inicio del mismo. En este sentido, la Guía elaborada por la Asociación AMAI-TLP constituye un instrumento eficaz para colaborar en la detección dela lumnado que puede presentar esta alteración, a la vez que ofrece algunas pautas adaptadas al ámbito educativo.

PREVENCIÓN DE LOS ACCIDENTES EN CENTROS ESCOLARES


Guía para la prevención de los accidentes en centros escolaresGuía para la prevención de los accidentes en Centros Escolares.

Los accidentes infantiles constituyen un grave problema de salud pública, ya que son la primera causa de muerte en niños y niñas de uno a catorce años. Está demostrado que si se tomaran las medidas preventivas oportunas, la mayor parte de estos accidentes podrían evitarse.

La Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid ha editado, con la colaboración de la Consejería de Educación y Empleo, esta Guía de Prevención de Accidentes en Centros Escolares. El objetivo de la publicación es servir de ayuda a los profesionales de la educación para que aborden su rol de agentes de salud con mayor información y seguridad, y de este modo puedan contribuir a prevenir los accidentes en la escuela y minimizar sus consecuencias.

CUIDADOS ESCOLARES RELATIVOS A LA DIABETES


Guía sobre la Diabetes Mellitus tipos 1Guía sobre la Diabetes mellitus tipo 1. 

Las actividades y experiencias del niño con diabetes, deben ser equivalentes a las del resto de niños de su entorno, por lo que es necesaria mucha información y planificación por parte de las personas involucradas en su desarrollo y educación. La Guía sobre la Diabetes mellitus tipo 1 supone un documento de ayuda al profesorado en este ámbito.

El desarrollo integral del niño abarca los ámbitos del colegio, actividades deportivas, alimentación, ocio..., todos ellos con las particularidades de las distintas etapas de niñez, preadolescencia y adolescencia en las que se busca la integración plena del niño en su ambiente y su creciente autonomía.

 





Atención al Ciudadano

D. G. de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato

C/ Gran Vía, 20, 4ª planta.
Código Postal: 28013
Distrito: Centro

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