EDUCACIÓN - Portal de Educación de la Comunidad de Madrid.

- Una estructura sistémica que aporta una descripción integrada de los diferentes componentes y factores principales del sistema educativo.

 - Una aproximación cuantitativa mediante el empleo de indicadores que hace posible una mirada objetiva sobre la realidad educativa madrileña y su evolución en el tiempo.

 - Un análisis sistemático de la realidad educativa de la Comunidad de Madrid comparada con otras comunidades autónomas, el conjunto de España,  los países de la Unión Europea y los países de la OCDE. 

Se trata, en definitiva, de facilitar una descripción contextualizada del sistema educativo madrileño y de ofrecer a los poderes públicos y a la comunidad educativa elementos de juicio para su permanente mejora.

 La distribución de los contenidos por capítulos del Informe se estructura de la forma siguiente:

 El Capítulo A. El contexto de la educación se centra en los aspectos demográficos, los aspectos socioeconómicos y los aspectos socioeducativos. En relación con los primeros se considera la población y su composición, con una referencia especial a la población en edad escolarizable, tanto nacional como extranjera. En lo que respecta a los aspectos socioeconómicos, el Capítulo se detiene en los indicadores de riqueza como el PIB por habitante y la renta familiar disponible, en la descripción de los sectores de actividad y del mercado de trabajo, así como en lo concerniente a la economía del conocimiento y a su conexión con el sistema de educación y formación. Finalmente, se describen aspectos socioeducativos relevantes tales como la distribución de la población adulta por niveles de formación, el factor migratorio y el nivel sociocultural de las familias en los centros educativos.

 El Capítulo B. Los recursos materiales y los recursos humanos se centra en la consideración de los inputs del conjunto del sistema educativo madrileño. El Informe fija su atención en los recursos económicos que se ponen a disposición del sistema, procedentes tanto del sector público como del sector privado; en los recursos materiales de carácter no financiero, como la red de centros –de titularidad tanto pública como privada– y sus dotaciones, infraestructuras y equipamientos; en los recursos humanos, o conjunto de personas al servicio de la educación; y en otros recursos complementarios.

 El Capítulo C.Los procesos y las políticas constituye una descripción de las principales políticas y procesos que se han desarrollado a lo largo del curso 2010-2011 en el seno del sistema educativo de la Comunidad de Madrid. En este capítulo se describen, la estructura y funciones de las distintas administraciones educativas, las actuaciones realizadas en materia de organización y ordenación de las enseñanzas y las políticas de igualdad de oportunidades, de calidad educativa y de libertad de enseñanza que se han desarrollado a lo largo del curso de referencia en la educación madrileña.

 El Capítulo D. Los resultados del sistema escolar y el impacto de la educación comprende el resultado de aplicar al sistema las políticas, los recursos y los procesos descritos en los capítulos anteriores. Los primeros resultados son los de la escolarización, entendida en sentido amplio como el acceso, la permanencia y la progresión de los alumnos en el sistema reglado. Seguidamente, se presentan y analizan los resultados correspondientes al rendimiento escolar, valorados por los centros docentes, mediante la evaluación interna, o por la Administración educativa, mediante la evaluación externa. En relación con los objetivos de la Estrategia Europea de educación y formación 2020, se presta una atención especial al análisis de los resultados de la Comunidad de Madrid y su comparación con el resto de las comunidades autónomas y de los países de la Unión Europea. Finalmente, se considera el impacto de la educación sobre la realidad económica y social expresada en términos de beneficios públicos y privados, económicos y no económicos, individuales y sociales, como la inserción laboral, la salud y el bienestar o compromiso cívico y social, el nivel de ingresos, la rentabilidad económica del gasto en educación y formación y el potencial de desarrollo económico vinculado a la mejora de los resultados escolares.

 Contenido:

1. Presentación. Índice. Introducción
2. Capítulo A. El contexto de la Educación
3. Capítulo B. Los recursos materiales y los recursos humanos
4. Capítulo C. Los procesos y las políticas
5. Capítulo D. Los resultados del sistema educativo y el impacto de la educación
6. Aprobación del Informe 2012
7. Anexos