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Sábado, 23 de septiembre de 2017

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Estructura y Organismos


D. G. de Educación Infantil, Primaria y Secundaria




Centros de Educación Especial
Son alumnos con necesidades educativas especiales aquellos que requieren, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas derivadas de discapacidad o trastornos graves de la conducta.

DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES


Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (E.O.E.P.) y los Departamentos de Orientación de los I.E.S., son los responsables de la identificación y valoración de las necesidades educativas especiales y, en su caso, de la elaboración del Dictamen de Escolarización en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, respectivamente.

ESCOLARIZACIÓN


El Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Sector realiza la propuesta de escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales que se rige por los principios de normalización e inclusión. Los alumnos con necesidades educativas especiales podrán escolarizarse en:

Centros ordinarios, con apoyos educativos.
Centros ordinarios de escolarización preferente de alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a Discapacidad Motora, Auditiva y Trastornos Generalizados del Desarrollo.
Centros de educación especial.

Estas opciones de escolarización representan actuaciones educativas diferentes con apoyos y recursos cada vez más específicos y continuados en función de la incidencia de la discapacidad, o el trastorno de conducta, en el proceso de aprendizaje y el desarrollo personal.

1.- ESCOLARIZACIÓN
PREFERENTE
2.- ASESORES
SORDOS/INTERPRETES 'LSE'

Escolarización Preferente para alumnos con Discapacidad Motora y Discapacidad Auditiva

Dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a Discapacidad Motora o Discapacidad Auditiva.

Estos centros requieren de recursos personales y materiales específicos que contribuyen a mejorar el nivel de inserción de estos alumnos permitiéndoles cursar el currículo ordinario establecido.

Escolarización Preferente para alumnos con Trastornos Generalizados del Desarrollo

Oferta educativa dirigida a alumnos con Trastornos Generalizados del Desarrollo que incluye, dentro de un contexto ordinario, una red de apoyos educativos extensos y especializados orientados a facilitar el desarrollo y adquisición de competencias personales y aprendizajes funcionales.

Características:

• Representa una seña de identidad para todo el centro escolar y sus implicaciones deben reflejarse en los distintos elementos que conforman el Proyecto Educativo.

• El alumno está matriculado en el grupo ordinario que le corresponde por edad, participando en aquellas actividades en las que se pueda integrar tanto a nivel social como a nivel académico con el resto de sus compañeros.

• El centro dispone de un entorno educativo especialmente habilitado para que se pueda asegurar el apoyo extenso y especializado, característico de esta escolarización. El Maestro de Pedagogía Terapéutica y/o Audición y Lenguaje y el Técnico especialista III-E o Integrador Social, conforma los recursos extraordinarios del programa de escolarización preferente.

• La distribución del tiempo de permanencia de la jornada escolar en el aula de apoyo y en el aula de referencia es definido, para cada alumno, en función de sus posibilidades con el objetivo de ir aumentando progresivamente su integración en el aula ordinaria.

• La atención educativa se oferta mediante una metodología basada en la estructuración del espacio por rincones de trabajo, con objetivos y materiales diferenciados y a través de la utilización de claves visuales y/o sistemas aumentativos de comunicación.


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ASESORES SORDOS/ESPECIALISTAS EN LENGUA DE SIGNOS E INTÉRPRETES DE LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

La Consejería de Educación, Juventud y Deporte favorece el reconocimiento de la lengua de signos y facilita su utilización en los centros docentes que escolarizan alumnos con discapacidad auditiva. Para ello, dispone de asesores sordos/especialistas en lengua de signos e intérpretes de lengua de signos española que posibilitan la comunicación entre los diferentes sectores de la comunidad educativa.

Destinatarios

Los alumnos escolarizados en centros sostenidos con fondos públicos:

• Etapas de Educación Infantil y Primaria - Asesores sordos/Especialistas en lengua de signos.

• Educación Secundaria - Intérprete de lengua de signos española.

Objetivos

Asesores:

• Servir de modelo educativo a toda la comunidad escolar.

• Enseñar la lengua de signos española al alumnado sordo y oyente, en su caso.

Intérpretes:

• Servir de puente comunicativo entre profesorado - alumnado sordo - alumnado oyente y familias

Relación de centros con apoyos específicos
Asesores sordos/especialistas en lengua de signos Ver
Intérpretes de lengua de signos española Ver

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Atención al Ciudadano

D. G. de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

C/ Gran Vía, 20, 4ª planta.
Código Postal: 28013
Distrito: Centro