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Atención a la Diversidad |
Alumnos con NEE |
– Equipos de Orientación: EAT, EOEP |
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Los principios que regirán la actuación educativa con este alumnado serán los de no discriminación y normalización con la finalidad de conseguir su máxima integración. |
| ¿Quienes son los destinatarios? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| Proyecto de Integración preferente de ACNEE asociadas a TGD | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Las señas de identidad del proyecto de integración preferente de alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) son:
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| Curso 2007- 2008 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Relación de Centros con Integración Preferente para Alumnado con TGD | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| Relación de Centros con Integración Preferente para Alumnado con deficiencias motóricas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| Relación de Centros con Integración Preferente para Alumnado con deficiencias auditivas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| Legislación | ||||||||||
| Programas | ||||||||||
| Programa Albor |
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| Maleta didáctica virtual sobre la discapacidad | ||||||||||
| Más información | ||||||||||
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| Actualización: 23-04-2008 |