Es un plan regional de mejora de la calidad de la educación en centros que, por las características socioeconómicas y socioculturales de la población que escolarizan, precisan de un esfuerzo específico por parte tanto de la Consejería de Educación como de los propios centros.

¿Cuáles son sus objetivos? .

1. Reforzar la aplicación de los principios de calidad y de equidad en aquellos centros que atienden, en proporciones significativas, poblaciones escolares en franca desventaja social.
2. Modular el apoyo de la Administración regional, de modo que sea tanto más intenso cuanto mayores fueren las dificultades y las necesidades de los centros.
3. Promover Acuerdos entre la Administración y aquellos centros públicos que requieran una atención preferente, sobre la base de compromisos recíprocos y a partir de un programa detallado de objetivos y actuaciones que facilite la mejora escolar.

¿Qué centros pueden participar en el Plan?

Todos los centros públicos que, por su especial problemática, hayan sido seleccionados por la Administración, de acuerdo con un conjunto de indicadores objetivos, y acepten las condiciones establecidas en la correspondiente normativa, convirtiéndose así en Centros Públicos Prioritarios.

¿Qué es un Programa de mejora?

Es un documento que, de un modo ordenado y sistemático, identifica, prevé y planifica la mejora escolar.
El Programa de mejora debe contener :
■ Una identificación de las áreas de mejora establecidas sobre una base objetiva.
■ Una concreción de los objetivos y de las actuaciones previstas.
■ Una definición de los recursos, de las personas y de los apoyos necesarios.
■ Un calendario para su cumplimiento.
■ Una previsión de seguimiento y de evaluación.
La Consejería de Educación facilita a los equipos directivos la formación precisa para elaborar adecuadamente los Programas de mejora de sus respectivos centros.
El Programa de mejora constituye la base de los compromisos que se suscriben entre el centro y la Administración y que se materializan en un contrato o Acuerdo.
¿Cuál es la duración de un Programa de mejora?.
Cada Programa de mejora se extiende, en principio, a lo largo de cuatro cursos académicos pudiéndose, no obstante, acordar prórrogas. Por otra parte, las condiciones del Programa pueden modificarse anualmente mediante adendas, en aquellos casos en que estuviera justificado, a petición de los centros y en función de los resultados de la experiencia, del seguimiento y de la evaluación.

¿Qué tipos de medidas de apoyo están previstos?

La Consejería de Educación contempla un repertorio amplio y variado de recursos materiales y humanos y, en general, de medidas de apoyo para los centros con el fin de promover su mejora educativa:
■ Medidas centradas en la institución escolar.
■ Medidas encaminadas a facilitar las relaciones del centro educativo con las familias.
■ Medidas relativas a la interacción del centro educativo con su entorno cultural, educativo e institucional.
■ Medidas concernientes al profesorado.
■ Medidas de apoyo para la elaboración de los Programas de Mejora.
■ Cuantas otras medidas puedan acordarse entre el centro y la Administración, de conformidad con las
finalidades y los objetivos del Plan y en función de cada problemática específica.

¿Cuál es el papel de la evaluación?

La evaluación es un instrumento insustituible para la mejora. Permite identificar los errores y los aciertos y aproxima el comportamiento de los centros educativos al de organizaciones inteligentes, capaces de aprender de la experiencia. Las acciones de evaluación, tanto interna como externa, constituyen, pues, un elemento fundamental del desarrollo de los Programas y se producen al finalizar cada curso académico.
La evaluación interna es efectuada por los propios centros a fin de detectar el grado de consecución de los objetivos y el grado de avance del Programa. La percepción que sobre la mejora tiene la comunidad educativa y su nivel de satisfacción son, asimismo, evaluados. La Consejería de Educación facilita a los centros la formación y el apoyo que precisan para la concepción y el desarrollo de la evaluación interna que es efectuada por la Inspección Educativa con el propósito de valorar el cumplimiento de los compromisos, los avances en materia de resultados y la mejora general del centro.

Algunas otras actuaciones de carácter general

Además de las acciones de la Consejería de Educación sobre cada centro, en función de las características de su Programa de mejora, la Administración educativa regional está desarrollando un conjunto de actuaciones, con carácter general, en favor de los Centros Públicos Prioritarios. De entre ellas, cabe destacar las siguientes:
■ La incorporación preferente al Programa de Bibliotecas Escolares, desarrollado en colaboración con la Consejería de Cultura y Deportes y en el marco del Plan de fomento de la lectura de la Comunidad de Madrid, que supone la profesionalización de las Bibliotecas de los centros, con dotación de fondos, de mobiliario específico, de equipamiento informático, de bibliotecario profesional y la conexión, a todos los efectos, con la red de bibliotecas públicas dependiente de la Comunidad de Madrid.
■ La vinculación de los IES a las Oficinas de Empleo de su distrito, por efecto de un convenio suscrito con la Consejería de Empleo y Mujer y con el fin de que sus alumnos puedan beneficiarse de las acciones de orientación, formación e inserción laboral de dichas Oficinas.
■ La aportación de personal de apoyo educativo, en colaboración con el MEC y las Consejerías de Inmigración y de Empleo y Mujer.
■ La prioridad en las actuaciones de compensación educativa que, con carácter general, desarrolla la Consejería de Educación en los centros públicos.
■ La prioridad en las actuaciones de cooperación que desarrollan organizaciones sin ánimo de lucro.
■ La participación en una Red Virtual, exclusiva de los Centros Prioritarios, a través de la cual se comparte información, materiales didácticos, buenas prácticas y formación. Con ella se articula un espacio de cooperación e interrelación entre los profesores, los centros y la propia Administración.
■ Un Plan especial de Formación del Profesorado.