• El alumnado escolarizado en educación primaria y en educación secundaria obligatoria que se encuentre en situación de desventaja socioeducativa por su pertenencia a minorías étnicas y/o culturales, por factores sociales, económicos o geográficos, y presente desfase escolar significativo, con dos o más cursos de diferencia entre su nivel de competencia curricular y el curso en el que está escolarizado, así como dificultades de inserción educativa y necesidades de apoyo específico derivadas de la incorporación tardía al sistema educativo o por una escolarización irregular.
  En ninguna circunstancia será determinante, para su inclusión como alumno con necesidades de compensación educativa, que un alumno únicamente acumule retraso escolar, manifieste dificultades de convivencia o problemas de conducta en elámbito escolar, si estos factores no van unidos a las situaciones descritas en el apartado anterior.

A. Apoyo en grupos ordinarios
El apoyo educativo se realiza siempre que es posible en los grupos ordinarios, preferentemente para reforzar los aprendizajes instrumentales básicos en las áreas de Lengua Castellana y Literatura y de Matemáticas.
Reciben esta modalidad de apoyo los alumnos en situación de desventaja social que presentan dos años de desfase curricular y un buen nivel de integración escolar, así como el alumnado inmigrante con dificultades derivadas únicamente del desconocimiento del castellano.

B. Grupos de apoyo
Para desarrollar actividades específicas relacionadas con la adquisición o refuerzo de los aprendizajes instrumentales básicos, se podrán establecer grupos de apoyo, fuera del aula de referencia, durante una parte del horario escolar.
Podrán acceder a esta modalidad de apoyo los alumnos con necesidades de compensación educativa y dificultades de integración escolar en el grupo ordinario, así como el alumnado inmigrante que presente dificultades derivadas del desconocimiento del castellano.

C. Grupos específicos de compensación educativa
Destinados al alumnado menor de 16 años con necesidades de compensación educativa, con graves dificultades de adaptación al aula y riesgo de abandono del sistema educativo y preferentemente, matriculado en los dos primeros cursos de Educación Secundaria Obligatoria

D. Grupos Específicos Singulares
Dirigidos al alumnado de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria con necesidades de compensación educativa que habiendo repetido al menos un curso escolar, presente una grave inadaptación al marco escolar que se manifiesta en conductas disruptivas reiteradas y un severo absentismo.

E. Aulas de compensación educativa
Son una medida organizativa extraordinaria cuyo objetivo es garantizar la atención educativa y favorecer la integración escolar del alumnado, propiciando el desarrollo de las capacidades incluidas en los objetivos generales de etapa para hacer posible, en su caso, su incorporación a un Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) o a un Programa de Diversificación Curricular.
Sus destinatarios son alumnos de 15 años en situación de desventaja socio-educativa de ESO que, además, acumulan desfase curricular en la mayoría de las áreas, valora negativamente el marco escolar y presenta serias dificultades de adaptación al mismo, o haya seguido un proceso de escolarización tardía o muy irregular, que hagan muy dificil su incorporación y promoción en la etapa.
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F. Aulas de Enlace
Dirigidas a los alumnos/as de educación secundaria obligatoria que se escolaricen por primera vez en nuestro sistema educativo, con desconocimiento de la lengua española o con graves carencias de los conocimientos básicos como consecuencia de su escolarización irregular en el país de origen.
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Estas actuaciones se orientan prioritariamente, a la realización de actividades complementarias en horario no lectivo, dirigidas al enriquecimiento de la oferta educativa.  Se desarrollan en colaboración con Asociaciones de Madres y Padres de alumnos y con entidades sociales del entorno, mediante:

• Programas de Compensación Externa desarrollados por Centros Públicos.
• Aulas Abiertas.
• Subvenciones a entidades privadas sin fines de lucro.
  

• Servicio de Apoyo Itinerante al Alumno Inmigrante (S.A.I.)
• Servicio de Traductores e Intérpretes (S.E.T.I.)
  

— Instrucciones de la Viceconsejera de Educación  por las que se regulan los Grupos Específicos Singulares de la Educación Secundaria Obligatoria, en el ámbito de las actuaciones de compensación educativa, para el curso 2007/2008.
•  Anexos
— Orden ECI/627/2007, de 27 de febrero, por la que se convocan los premios, de carácter estatal, para el año 2007, para los centros docentes que desarrollen acciones dirigidas a la compensación de desigualdades en educación.
— Instrucciones por la que se regulan los grupos específicos singulares de la ESO, en el ámbito de las actuaciones de compensación educativa, para el curso 2006/2007.
—  Resolución de 21 de julio de 2006, por la que se dictan instrucciones para la organización de las actuaciones de compensación educativa en el ámbito de la enseñanza básica en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid.
-  Anexos