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El alumnado escolarizado en educación primaria y en educación secundaria
obligatoria que se encuentre en situación de desventaja socioeducativa
por su pertenencia a minorías étnicas y/o culturales, por factores
sociales, económicos o geográficos, y presente desfase escolar
significativo, con dos o más cursos de diferencia entre su nivel de
competencia curricular y el curso en el que está escolarizado, así como
dificultades de inserción educativa y necesidades de apoyo específico
derivadas de la incorporación tardía al sistema educativo o por una
escolarización irregular.
En ninguna circunstancia será determinante, para su inclusión como
alumno con necesidades de compensación educativa, que un alumno
únicamente acumule retraso escolar, manifieste dificultades de
convivencia o problemas de conducta en el ámbito escolar, si estos
factores no van unidos a las situaciones descritas en el apartado
anterior. |
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La Dirección General de Promoción Educativa autorizará a los centros
sostenidos con fondos públicos para que desarrollen actuaciones de
compensación educativa en educación primaria o en educación secundaria
obligatoria y sea dotado de los recursos de apoyo previstos en la
presente Resolución, de acuerdo con las condiciones establecidas en la
Orden 2316/1999, de 15 de octubre (BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE
MADRID del 25), del Consejero de Educación.
La solicitud deberá realizarse mediante propuesta conjunta del Servicio
de Inspección Educativa y del Servicio de la Unidad de Programas
Educativos de la Dirección del Área Territorial correspondiente. En el
caso de los centros privados sostenidos con fondos públicos, la dotación
se realizará conforme a los procedimientos establecidos en las
correspondientes órdenes de renovación o modificación de conciertos
educativos.
Los centros con actuaciones de compensación educativa serán
destinatarios preferentes de las acciones complementarias que promueva
la Consejería de Educación, con el fin de garantizar el enriquecimiento
de la oferta educativa y la igualdad de oportunidades de la población
escolar más desfavorecida. |
