Estas Unidades fueron creadas por Orden 3479/2000, de 5 de julio, de la Consejería de Educación, con el objetivo de desarrollar acciones de formación e inserción sociolaboral para jóvenes en situación de riesgo de exclusión social.

Las Unidades de Formación e Inserción Laboral (UFILs) desarrollan una intervención educativa dirigida a jóvenes de entre 16 y 21 años que, perteneciendo a colectivos de población en desventaja por motivos de origen social, económico, cultural o étnico, tienen especiales dificultades de inserción sociolaboral. En estas Unidades se da prioridad a jóvenes desescolarizados, jóvenes bajo medidas judiciales, jóvenes inmigrantes y jóvenes procedentes del Instituto Madrileño del Menor y la Familia.

Esta intervención cofinanciada al 45% por el Fondo Social Europeo en el marco del Programa Operativo del objetivo 3, promueve acciones denominadas "itinerarios integrados de inserción", desarrolladas indistintamente en los ámbitos de la formación, la tutoría, la orientación y la inserción.

Su objetivo fundamental es posibilitar la inserción sociolaboral de estos jóvenes por medio de la capacitación en una ocupación concreta y de una formación básica que afiance sus conocimientos y capacidades generales. Además, se pretende aumentar su madurez personal mediante programas individualizados con una gran flexibilidad interna, especialmente encaminados a la incorporación a una empresa mediante contratos de formación y/o realización de prácticas en empresas.

La consecución de este objetivo se realiza a través de Programas de Garantia Social, en la modalidad de Talleres Profesionales, y de Acciones Complementarias en el marco de la formación, tutoría, orientación, inserción y estructuración del tiempo libre, con una duración total entre 1. 100 y 1.800 horas.

En el modelo de intervención educativa llevada a cabo con estos jóvenes se trabajan simultáneamente dos tipos de procesos : por un lado, el proceso educativo que se caracteriza por la adquisición de estrategias de aprendizaje , mejora de la autoestima, motivación hacia la tarea escolar, responsabilidad hacia el trabajo propio y, en el caso del alumnado inmigrante con desconocimiento del castellano, el aprendizaje del idioma; por otro lado, el proceso de inserción con apoyo educativo vinculado al mundo laboral y caracterizado por la realización de "Proyectos de Producción", entendidos como ensayos laborales que conllevan procesos de planificación en los que se determinan tiempos, ritmos, responsabilidades y exigencias similares a las que se establecen en las empresas. Ambos procesos se organizan en tres fases: fase de formación y preparación para el ejercicio profesional, fase de orientación sociolaboral para la búsqueda de empleo y fase de inserción laboral.

La inserción laboral del alumnado se lleva a cabo a través de un proceso orientador individualizado a lo largo de la duración del programa y concluye en unos cursos intensivos de orientación impartidos por expertos en cada uno de los sectores de producción en los que se han formado los/las alumnos/as. Posteriormente, el alumnado accede a las empresas para la realización de prácticas o accede a un contrato de trabajo en la modalidad de formación. En ambos casos se realiza el seguimiento del alumnado en el puesto de trabajo con el fin de afianzar su permanencia en el mismo.

Las plazas existentes en las UFILs son 465, en los perfiles de:

- Ayudante de Cocina.
- Operario/a de Mecanizado de la Madera.
- Operario/a de Viveros y Jardines.
- Auxiliar de Peluquería.
- Operario/a de Fontanería.
- Operario/a de Mantenimiento Básico de Edificios.
- Operario/a de Soldadura.
- Ayudante de Reparación de Vehículos
- Operario/a de Construcciones Metálicas de Aluminio.
- Operario/a de Instalaciones eléctricas y de Baja Tensión

La matrícula permanece abierta durante todo el curso escolar