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Los textos de la
Colección Tiempo Libre quieren hacer práctica la solidaridad, la atención al
medio ambiente, la creatividad, la participación, el respeto y la valoración
de las diferencias, con técnicas y recursos para la intervención en el tiempo
libre. Estos títulos han sido dirigidos y realizados por la Escuela.
Todos
estos libros los puedes consultar en la Biblioteca. Si te interesa comprar
alguno y no lo encuentras en tu librería, puedes ponerte en contacto con la
editora:
Editorial Popular. C.
Dr. Esquerdo, 173 - 6º izda. 28007 Madrid tlf. 91 409 35 73
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1. - COLECTIVO AMANI, Educación
Intercultural: análisis y resolución de conflictos |
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La Educación intercultural promueve relaciones de
igualdad y de mutuo enriquecimiento entre personas procedentes de
distintas culturas. Los autores de esta guía se apoyan en el enfoque
socioafectivo y en las teorías constructivistas para ofrecer conceptos teóricos,
dinámicas y recursos útiles para la Educación Intercultural con grupos
de tiempo libre.
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2. - PIÑANGO, Charo y MARTÍN FRANCÉS, Sol, Construcción de juguetes
con material de desecho |
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Construir juguetes con material de desecho
desarrolla el ingenio y la creatividad. Puede servir además para
incorporar valores como la coeducación, la educación para la paz y,
sobre todo, el respeto por el medio ambiente. Más que recetas para una
aplicación mecánica, se recogen aquí reflexiones y sugerencias para
enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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3. - ABENOZA, Rosa, Sexualidad y juventud: historias para una guía |
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La autora confiesa que estas páginas transmiten su
forma personal de entender la sexualidad y los conocimientos sobre el ser
humano adquiridos y elaborados a lo largo de su vida. No trata de ofrecer
un manual, pretende más bien incitar, excitar y suscitar, con el objetivo
de introducir la cuestión de la sexualidad en una pedagogía del ocio y
para el ocio.
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4. - DOMECH, Carmen, MARTÍN ROGERO, Nieves y DELGADO ALMANSA, Mª Cruz, Animación
a la lectura ¿cuántos cuentos cuentas tú?
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Partiendo de un enfoque teórico interdisciplinar, con
criterios pedagógicos, psicológicos, sociológicos y literarios, el
libro ofrece estrategias diversas que facilitan el acercamiento del joven
a la lectura (aunque también serán de utilidad con personas mayores).
Las actividades que se plantean son abiertas y flexibles.
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5. - Coordinadora Infantil y juvenil de Tiempo Libre de Vallecas, Campamentos
de verano: diseño y organización.
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Este libro recoge la experiencia de muchos años, de
grupos diversos. Pretende ser un instrumento útil para monitores/as y
coordinadores/as. Junto a una clara orientación educativa, ofrece
actividades, herramientas y propuestas que facilitan el trabajo de
planificación.
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6. - ASOCIACIÓN CULTURAL LA KALLE, Educación de calle: hacia un
modelo de intervención en marginación juvenil |
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Estas páginas pretenden ir definiendo un modelo de
intervención en medio abierto, basado en la acción-reflexión-acción, y
cercano al dinamismo propio de la realidad cambiante. Ideario, proyecto
educativo, metodología de la intervención, funciones y tareas de
educadores/as, programas, actividades, recursos, son los resultados de años
de experiencia a pie de calle.
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7. - ASOCIACIÓN CIRCE, coord, Actividades
lúdicas: el juego una alternativa para el ocio
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Este libro presenta algunas herramientas para saber a
qué les gusta jugar a los y las jóvenes. Para ello se ha realizado una
selección de juegos de mesa, de ordenador, de rol, grandes juegos, etc.,
incluyendo una base teórica que da soporte a la forma de trabajar y de
idear nuevos juegos.
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8. - ACUÑA FRANCO, SARA, coord., Coeducación y tiempo libre
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Este título aborda la pedagogía del ocio desde una
perspectiva de género. No se pretende dar recetas, las autoras ofrecen
orientaciones y elementos de reflexión, para que sean los/as
educadores/as quienes encuentren los caminos para introducir un proyecto
coeducativo en el tiempo libre.
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9. - AA.VV., Iguales pero
diferentes: un modelo de integración en el tiempo libre
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Los autores y autoras de estas páginas se proponen
conseguir que lo diferente sea motivo de enriquecimiento, y tratan de
suscitar respeto y valoración hacia algunas características de las
personas con discapacidad; otros ritmos de aprendizaje, otras
sensibilidades, otras formas de comunicación...
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10.- RODRÍGUEZ LÓPEZ, ROSA Mª y MARTÍN DÁVILA, JOSÉ Mª, coords., Guía
de comunicación para asociaciones juveniles
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Esta guía pretende: proporcionar herramientas para la
creación de medios de comunicación; presentar modelos de relación entre
las asociaciones y los medios; mostrar experiencias de asociaciones que
han creado sus propios medios; ayudar a reflexionar sobre el papel de la
comunicación en el trabajo que se desarrolla desde las asociaciones
juveniles.
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11.-AA.VV., Acciones formativas desde las asociaciones: guía básica
para el desarrollo de proyectos formativos
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Este material es fruto de la reflexión y puesta en común
a lo largo de dos años de un grupo de personas pertenecientes a distintas
organizaciones. Su objetivo es servir de guía para el diseño y la
realización de acciones formativas adaptadas a las necesidades de las
asociaciones. Incluye aspectos teóricos y prácticos, así como un capítulo
en el que se recogen experiencias reales de formación.
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12.- MARTÍN FRANCÉS, SOL y PIÑANGO, CHARO, coords., Juegos
de sentido: algunas palabras sobre creatividad
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No se trata de un manual para el desarrollo de la
creatividad, este libro es resultado de 16 experiencias muy personales. El
objetivo es incitar al lector/a a que descubra la creatividad como algo
cercano y cotidiano, pero oculto en nosotros/as mismos/as, algo que
tenemos que descubrir y explorar.
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