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Contenidos
y criterios de evaluación
de
las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de
Grado Superior
PARTE
ESPECÍFICA
Opción
11. Familia Profesional: Imagen Personal
Biología
Contenidos:
- Introducción
al metabolismo. La respiración celular.
- Anatomía
y fisiología humana: sistema respiratorio,
sistema cardiocirculatorio, aparato
digestivo, aparato urogenital, órganos de
los sentidos, sistema nervioso, sistema
endocrino, sistema locomotor.
- Concepto
de inmunidad: inmunidad natural y adquirida.
Fenómenos de hipersensibilidad: alergias.
- Leyes
naturales que explican la transmisión de la
herencia. Teoría cromosómica.
Criterios de
evaluación
- Relacionar
las macromoléculas con su función biológica
en la célula, reconociendo sus unidades
constituyentes.
- Explicar
el significado biológico de la respiración
celular, indicando la diferencia entre la vía
aeróbica y la anaeróbica.
- Explicar
el mantenimiento de las constantes vitales
de los organismos a partir de la comprensión
del proceso de coordinación neuroendocrina.
- Explicar
los mecanismos básicos que inciden en el
proceso de la ingestión y digestión de
alimentos, en su asimilación, distribución,
producción y excreción de desechos,
relacionando dichos procesos con la
presencia de determinadas estructuras que
los hacen posibles.
- Explicar
el mecanismo respiratorio, indicando el
proceso de intercambio de gases.
- Explicar
los mecanismos del proceso reproductor,
indicando las distintas estructuras anatómicas
y las hormonas que intervienen.
- Representar
gráficamente, o localizar sobre
presentaciones gráficas, huesos y músculos.
- Analizar
el mecanismo de defensa que desarrolla el
organismo humano ante la presencia de un antígeno.
- Aplicar
los mecanismos de transmisión de los
caracteres hereditarios, según las hipótesis
mendelianas y la teoría cromosómica de la
herencia, a la interpretación de problemas
relacionados con la herencia.
- A
partir de un texto dado, analizar algunas de
las aplicaciones de la genética en la
sociedad actual.
Psicología
Contenidos:
- Determinantes
fisiológicos de la conducta y el
conocimiento: Estructura y funciones del
sistema nervioso central.
- El ser
humano como procesador de información.
- Estructuras
y estrategias de aprendizaje.
- Estructuras
y funcionamiento de la memoria humana.
- La
inteligencia: el coeficiente intelectual, su
medición y significado, el uso de los tests.
El razonamiento, la solución de problemas y
la toma de decisiones. La creatividad.
- Las
relaciones interpersonales: apego, amistad
social, autoridad.
- Las
actitudes, normas y valores en la vida
social.
- La
influencia de la cultura: diferencias
culturales en el comportamiento social, en
los procesos cognitivos y en la personalidad
y vida afectiva.
- La
personalidad: estabilidad y cambio,
diferencias individuales y tipologías.
- La
motivación: motivos y deseos, la motivación
de logro y los procesos de atribución.
- Las
emociones: determinantes biológicos y
aprendidos. Trastornos emocionales y de la
conducta.
Criterios de
evaluación
- Explicar
los procesos mediante los que las personas
adquieren, elaboran y comunican
conocimientos, estableciendo relaciones
entre ellos y las conductas a que dan lugar.
- Aplicar
los conocimientos sobre el funcionamiento
cognitivo al análisis de problemas comunes
en la adquisición, comprensión y
comunicación de la información, sobre todo
en contextos cotidianos.
- Relacionar
la conducta humana con sus determinantes genéticos
y ambientales y cómo estos factores
interactúan para producir conductas
diferentes en distintas personas y/o
culturas, aceptando y valorando estas
diferencias.
- Comprender
los principales motivos, emociones y afectos
que están influyendo en la conducta humana,
así como los procesos mediante los que se
adquieren.
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